Kuidas kasvatada geeniust

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 14:05

Palun ärge kasvatage geeniusi. Sinust ei tule midagi head. Katsed tavalist, nutikat, võimekat, kuid mitte silmapaistvat last geeniuse kolgatale tirida on katastroofiline tee. Seda on väga täpselt kirjeldatud Georgi Semjonovi loos "Inglise kooli täht". Hea pere, ema veenab andekat tütart, et ta peab olema geenius. Tüdruk läheb endast välja, temast saab inglise kooli staar ja siis ei saa ta aasta -aastalt võõrkeelte instituuti astuda. Nad kõik kukkusid kokku. Isa, nägus mees ja ülemus, suri ootamatult, mu ema läks sulaseks hullumajja, kust tema inglise kooli staar praktiliselt ei lahkunud …

Jevgenija Mihhailova - psühholoogiliste detektiivromaanide autor. Hiljuti avaldas ta uue romaani "Kui värsked olid roosid põrgus". Tal on veel üks "elukutse". Ta on rahvusvahelises kogukonnas tuntud füüsiku ema. Nüüd on ta California ülikooli professor. Ebatavalised võimed avastati väga varakult. Kolmeaastaselt rääkis poiss inglise keelt, koolis oli ta matemaatika ja füüsika kõikide olümpiaadide võitja, seejärel sai temast instituudi üks andekamaid õpilasi. Õpingute ajal sai ta pakkumisi erinevatest maailma ülikoolidest. Ameerikas sai temast üks noorimaid teadusdoktoreid. Samas on ta äärmiselt tagasihoidlik inimene, talle ei meeldi, kui ema temast räägib. Sellepärast ta ei räägi.

Siin on ilmselt asi selles, et keegi ei saa oma lapse võimeid objektiivselt hinnata. Neid on vaja aidata arendada, kuid parem on natuke alahinnata, oma armastust ja subjektiivsust arvestada ning aktsepteerida seda, millega laps - väike ja täiskasvanu - hakkama saab. Kui teie lapse ebatavalised, silmapaistvad võimed ei jäta peaaegu kedagi kahtluse alla … Siin pole sõnal "kasvatus" minu arvates sellega mingit pistmist. Geeniuse tee on ülalt ette määratud. Ja vanematel on piisavalt probleeme, kui nad mõistavad, kui palju pole maailm geeniustele loodud. Kui palju abitumad nad on kui tavaline keskmine inimene igapäevaelus, karjääriarvutustes, hüvitiste kaalumisel jne.

Meie aja geeniuste vanemad võivad ainult soovitada mitte olla liiga kurvad ja võtta filosoofiliselt tavalist asjade järjekorda: teie lapsed ei muutu kunagi kõige rahulolevamaks, enesega rahulolevamaks, suutlikumaks raha teenima ja leidma selles elu mõtte. Sa pead suutma selle üle uhke olla.

Talent ja õnn pole üks ja sama asi

Andekate ja säravate inimeste seas, kellega saatus mind kokku viis, polnud õnnelikke kõige lihtsamas mõttes - stabiilne ja ööpäevaringne -. Ja see ei saanud olla. Iga kingitus on inspiratsiooni tõus, pidev otsing, ületamine: teiste arusaamatus, võimaliku piirid. See on kõrge intellekti ja kaitsetu hinge valu ja kannatused, pidev hirm, et ebatavaline kingitus võib lahkuda … Mul on raamat "Elena Mayorova surm, armastus ja mehed". See on uurimus kohutavast tragöödiast - kahe liiga andeka inimese paarisurmast: Lena ja tema abikaasa. Lähedased armastasid neid, kuid kellelgi ei õnnestunud neid hoogsal lennul kinni hoida. Liiga palju oli nende vastu. Suurtel inimestel puudub alati armastus ja tunnustus. Ükski ema ei tea, millise skaalaga inimene oigab ja õpib rindu imema. Seetõttu pean kasvatust imetlevaks toetuseks, heakskiitmiseks tühiasjadest, komplimentidest, lapse õiguste austamise demonstreerimisest ja tulevikus - demokraatlikust poleemikast vastuolulistes küsimustes. Pealegi räägime peamiselt moraalsete omaduste hindamisest, peentest ja erksatest emotsioonidest. Igast kaasasündinud kingitusest saab paratamatult eluküsimus. Raske äri. Seetõttu on väga oluline toita kasvavat inimest armastusega, nagu vitamiine, et jõudu oleks piisavalt.

Pean igasugust karistamist, laste psühholoogilist ja füüsilist alandamist täiskasvanute kuritegudeks. Nad tapavad hinge, võime, lahkuse. Ja kättemaks on hullem kui kohtuotsus mõrva eest.

Geeniuse ajastu

Kunagi juhtisin teleris autorisaadet "Täiskasvanud lastest". Tuntud lasteluuletaja Valentin Berestov oli minu ekspert. Iga saate jaoks kirjutas ta paar nelinurka. Ja ta ütles kunagi sellist asja: "12 -aastane laps on endast targem, milline täiskasvanu temast saab." Hiljuti ütles ühe ülikooli professor sama mõtte ekstravagantsemal kujul: „Mis targad lapsed seal on. Ma lihtsalt mõtlen, kust need idioodid õpilased pärit on. " Noh, tunnistame muidugi, et kõnealused õpilased pole kunagi olnud nii targad lapsed, et nad professorile muljet avaldasid. Kuid kümne või kaheteistkümneaastane vanus on tõesti eriline aeg. Laste spontaansus on ühendatud väga peenete, detailsete tähelepanekutega, mõtted on helged, kujundlikud, väljendusviis kerge ja ootamatu. Mul on sõber Pasha, ta on 12 -aastane, varahommikul seisab ta koos meie pimeda karjasega meie sissepääsu juures. Ta kallistab mu koera Junjat ja ütleb: „Kuidas ma igatsesin sind. Sa oled nii ilus ja rõõmus koer, et kui ma oleksin koer, abielluksin sinuga. " Ta märkab kõike, teeb hämmastavaid avastusi, fantaseerib lõputult, tema võimeid võiks ilmselt täiuslikkuseni arendada … Aga ta on laps lootusetult raskest perekonnast, vanemate jaoks on ta ori ilma hääleõiguseta. Kuhu ta oma lapsepõlvest läheb - ma kardan sellele mõelda … Tal on rikkalik kujutlusvõime. Vahepeal on ta täpselt tunnete ja taju geenius.

Minu lapselaps

Meie Anton pole veel geeniusajaks kasvanud. Ta on alles laps. Kuid tundub, et temast ei saa tõenäoliselt tõsist teadlast nagu mu poeg. Täiesti erinev isiksuse variant. Õpetamisel pole erilisi saavutusi, välja arvatud ehk - peaaegu kogenud Interneti -kasutaja. Kuigi - kes teab. Nad muutuvad nii palju. Selle nišš on tänapäeval aktiivne, teadlik demokraatia väljendunud, aforistlikus vormis. Ta on alati valmis kõne pidama rõhutute kaitseks, seisab vahel ka peas. Nad saadavad ta viieaastaselt Californiasse kooli ja ta hakkas kohe koguma publikut keskkooliõpilastest. Nad kukuvad naerust. Kodus leiab ta pidevalt ajakirjandusele põhjuse. Laupäev. Minu pojal on ainult osaliselt vaba päev. Vanim tüdruk Nastya koristab oma tuba. Anton tormab ülepeakaela ümber maja ja õue, mängides korraga kõiki mänge. Siis ilmub ta äkitselt tõsise pilguga isa toa lävele, kes töötas öösel ja pole veel üles tõusnud.

- Kas tohin küsida tõsise küsimuse?

- Muidugi.

- Miks teeme siin majas Nastjaga kõige raskemat tööd, kui mõned magavad.

See oli retooriline küsimus, mille järel saate jälle trepi piirdest alla libiseda, kassi haarata ja öelda: "Mulle tundub, et see kass ei tundnud elus kiindumust."

Temast võib saada näitleja, parlamendisaadik, president, lihtsalt naljakas ja vaimukas inimene - see kõik pole veel sisuliselt. Kaugel. Peaasi, et nüüd on ta muidugi geenius. Neile, kes teda armastavad. Oh, mis saab temast geniaalsuseks …

Lapsed on hiilgavad

Kutsun täiskasvanuid üles selle eest vastutama. Ja selle eest, et mõnikord kasvavad imelistest lastest julmad, ahned, piiratud inimesed. Nad võivad teha karjääri, edu saavutada äris ja esineda poliitikas, jäädes sisuliselt haletsusväärseteks olenditeks. Mulle tundub, et nende geeniusaja rikkusid valed täiskasvanud, valed väärtushinnangud, vale taust. Me ei saa harida Einsteini, Newtonit, Sahharovit, Ranevskajat - see on kõrgemate jõudude töö. Kuid me võime pidada oma laste lahkust, tundlikkust, halastust geeniuseks ja kalliks pidada seda rohkem kui kõiki väärtusi. Sest nii see on. Need omadused vajavad arendamist, tuge ja kaitset. Inimkonna kaotus on tuleviku kaotus.