Lapse õige suhtumise kujundamine kooliastmetesse

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 14:05

Meie lapsed ei too päevikusse alati "nelja" ja "viit". Mõnikord on “halbu”, mis toovad endaga kaasa skandaale, laste närvilisust ja soovi iga kord iga päev päevikusse A -d tuua. Sellise subjektiivsete numbrite tagaajamisel kaob õppimise peamine tähendus - teadmiste omandamine. Kas tasub end tappa halbade hinnete eest ja oma last karistada? Ehk oleks õigem taktikat muuta?

Piisab oma kooliaastate meenutamisest ja teie peas ilmub kohe pilt: õpilane, kes anub sõna otseses mõttes õpetajalt head hindet ja selgitab seda asjaoluga, et vanemad tapavad ta kodus. Me laususime sellist kohutavat sõna väga sageli, mis tähendab, et meid karmilt karistatakse, meil ei lasta jalutada ja sunnitakse päevi järjest õppima ja õppima, et lihtsalt halb hinne parandada. Ajasime viiekesi ja neljakesi, kuid ainult selleks, et mitte vanematele viha tekitada ega üleolevatele klassikaaslastele nina pühkida. Täna, täiskasvanuna, on meil ainulaadne võimalus õppida lõpuks õiget suhtumist subjektiivsetesse sümbolitesse ja õpetada oma lapsi seda tegema.

Kas hinded on olulised?

Muidugi on hinded näitaja selle kohta, kuidas laps on konkreetse õppetunni ära õppinud, kuid mõte on selles, et absoluutselt iga hinne on subjektiivne. Laps võib olla liiga mures ja saada "kolm", kuigi ta valmistus "viieks". Me eksime rängalt, kui arvame, et hinded on lapse edu näitaja, ja veelgi tõsisemalt, kui loome oma suhte tütre või pojaga subjektiivsete numbrite põhjal. Laps saab kindlustunde, et tema märgid on ainus viis perekonnas kiindumuse ja lugupidamise teenimiseks. Kas on siis ime, et soov häid teadmisi omandada jääb tagaplaanile? Üldse mitte. Koolituse peamine eesmärk on vanemate armastus, mis tegelikult ei tohiks sellistest asjadest sõltuda.

Loe ka

Lapsed | 08.07.2021 Kuidas kirjutada: vene keeles "madrats" või "madrats"

Ka meie, täiskasvanud onud ja tädid, peame õppima ja õppima. Ja kõigepealt tasub selgitada ühte tõde: hinnang pole midagi muud kui abstraktne märk."

Rahulik, ainult rahulik

Loomulikult tahame me oma lapsele ideaalset tulevikku ja mingil põhjusel oleme kindlad, et kui me ignoreerime "kahte" vähemalt üks kord, siis teeb ta oma õpingutele "skoori". Kuid probleemi ei lahenda televiisorist ja arvutist väljasaatmine. Alustuseks peaksite pöörama tähelepanu sellele, miks õpilane sai "ebaõnnestumise". Rääkige oma lapsega rahulikult ja uurige ebaõnnestumise põhjuseid. Loomulikult ei tee raskus haiget, kuid las see jääb mõistlikesse piiridesse: te ei tohiks herneid nuhelda ja panustada. Säästke karistusmeetmed raskemate juhtumite jaoks. Teie, nagu mitte keegi teine, tunnete oma last, nii et näete kohe, kas ta lihtsalt ei õppinud õppetundi ja võttis ülesande hooletult. Sel juhul näidake diplomaadi annet ja veenke õnnetut õpilast, et ta peaks proovima hinnangut parandada, kuid mitte selleks, et seda lihtsalt parandada, vaid selleks, et tööd meelde tuletada. Noh, kui laps tõesti õppis oma õppetunnid, kuid põnevus võitis, siis rahustage teda, öeldes, et kõike võib juhtuda ja te usute temasse.

Sina mulle, mina sulle

Mõned vanemad korraldavad kodus kummalise kaubavahetuse: saate A ja ma annan teile 100 rubla või luban teil mängida võrgumängu. Psühholoogid viskavad nalja (kuigi teevad nalja?), Et Pavlik Morozovs kasvab välja sellistest kooliõpilastest, kes on valmis müüma isegi kõige kallimaid oma südamele. Sel juhul hakkavad lapsed püüdlema heade hinnete poole mitte teadmiste saamiseks, vaid selleks, et oma rahalist olukorda parandada.

Loe ka

Lapsed | 24.07.2021 "Siiani" - kuidas seda õigesti kirjutada

Loomulikult võite last premeerida, kuid tema tehtud pingutuste ja pingutuste eest, mitte hinnete eest. Suurepärane võimalus oleks kingitus, mida ta on juba ammu soovinud, või kauaoodatud suvine merereis. Kõige tähtsam on esitada see tasu eest hoolsuse eest, mitte A -aasta eest.

Võrdlus suurepäraste õpilastega

Iga teine vanem kordab oma lapsele: „Ja Tanya on sinust parem õpilane. Tanya on hea, aga sina mitte. Loomulikult võite oma last häbistades saavutada asjaolu, et lõpuks õpib ta tõesti paremini, kuid selliste õpingute eesmärk ei ole ikkagi teadmiste omandamine. Teie laps on kramplik ja kaval ainult edukama Tanya nina pühkimiseks. Jah, lõpuks saavutate selle, mida soovite, kuid ainult osaliselt, sest teie laps lisab headele hinnetele kahtluse iseendas ja oma tugevustes ning lapsepõlves halveneb enesehinnang.

Juba varasest noorusest ei tasu lapsele sisendada, et ta on väärtusetu, lisades samas: "On innukalt ja arukalt lapsi." Kiida parem oma tulevast jüngrit, kiida kõike, mida saad.

Näidake, et usute temasse, olete valmis aitama ja mitte mingil juhul arvama, et on keegi parem kui tema. Vanemaid-liitlasi, mitte vanemaid-vaenlasi, vajab laps, kes ise saab aru, et ta pole koolis veel eriti edukas.

Saite ise aru - rääkige sellest oma lapsele

Krampimine, lugemine stiilis “Ma vaatan raamatut - ma näen viigimarja” pole õpilase jaoks parim valik.

On hea, kui vanemad mõistavad, et koolihinned on kokkulepped. Nüüd on vaja, et ka lapsed sellest aru saaksid ja pealegi õigesti aru saaksid. Peamine on selgitada lapsele, et märk ei ole intelligentsuse näitaja ja see, mis teda ees ootab tulevikus, esiteks on see tema suhtumise õppimisse näitaja. Trampimine, lugemine stiilis “Ma vaatan raamatut - ma näen viigimarja” ei ole parim valik õpilasele, kes tahab olla intelligentne inimene, ja mitte ainult suurepärasele õpilasele, kes unustab kõik kohe pärast eksamit.

Püüa alati rahulikult tajuda lapse ebaõnnestumist, aita teda, õpetades teda lapsepõlvest tööle ja võtma oma tööd tõsiselt ja vastutustundlikult. Kui olete oma õpilasele selgitanud, et te ei peaks jahtima subjektiivseid hinnanguid, vaid keskenduma teadmiste omandamisele, siis väldite tarbetuid pisaraid kahekesi, mõtlematult häid hindeid ja kooli eiramist.