Kas teie laps on kooliks valmis?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 14:05

Kui olete eelkooliealise lapsevanema vanemad, siis valdavad teid kindlasti küsimused ja kahtlused: "Kas on aeg saata laps kooli või oodata veel aasta?" "Kas ta on valmis õppima või laseb tal suureks kasvada?" "Ta on ikka nii pisike, miks lapsepõlv ära võtta?"

Või äkki olete juba kõik kindlalt otsustanud ja soovite lihtsalt kontrollida oma beebi koolivalmidust?

Käesolevas artiklis analüüsime põhipunkte, mille abil saate aru, kas teie laps on õppimiseks valmis või kas teil on vaja aega arvestades millelegi erilist tähelepanu pöörata. Muide, eksperdid soovitavad alustada lapse õppimisvalmiduse kontrollimist hiljemalt kuus kuud enne vastuvõtmist, seega on aeg seda alustada.

Füsioloogiline valmisolek

Tavaliselt määravad selle arstid, kui nad täidavad haigusloo. See valmisolek hõlmab järgmist:

• füüsiline areng;
• bioloogiline vanus;
• tervislik seisund.

Kaardile sisestatakse kogu vajalik teave lapse kohta: pikkus, kaal ja muud näitajad, mida kitsad spetsialistid märgivad. See juhtub sageli ametlikel alustel, nii et kui soovite asja tõsisemalt võtta, siis läbige täielik eksam. Ja siis kontrollige kindlasti arstiga, millist nõu ta saab teie lapsele kooli osas anda.

Pöörake erilist tähelepanu närvisüsteemi arengule, küsige arstilt, kas teie lapse käitumises on mingeid eripärasid. See aitab teda paremini mõista ja toetada kooliga kohanemise perioodil.

Pange tähele, et arstide külastamine on väsitav, laps ei talu seda, väsib ja on sageli kapriisne. Parem on läbida mitte rohkem kui 1-2 arsti päevas. Ja ärge unustage kliinikusse midagi mängimiseks ja joomiseks kaasa võtta.

Niisiis, olete saanud soovitusi kirurgilt, silmaarstilt, neuropatoloogilt ja teistelt kitsastelt spetsialistidelt. Lõpus ütles lastearst oma arvamuse. Mõelge nüüd koolivalmisoleku järgmisele osale …

Psühholoogiline valmisolek

Sellel on ka mitu komponenti.

Intellektuaalne areng. Õpetajad ja lapsevanemad pööravad sellele erilist tähelepanu. See puudutab lapse teadlikkust keskkonna objektidest ja nähtustest, kirjutamis-, loendamis-, kirjutamisoskusest, tähtede ja numbrite tundmisest.

Sõnavara, mälu, kõne areng ja oskus rääkida erinevatel teemadel on lapse jaoks väga olulised. Ja ka lapse võime uusi asju meelde jätta, õppida.

Sõnavara, mälu, kõne areng ja oskus rääkida erinevatel teemadel on lapse jaoks väga olulised.

Motivatsioon. Siin tehakse kindlaks, miks laps teostab teatud toiminguid ja toiminguid, mis määrab tema käitumise: miks laps tahab õppida, kooli minna jne. Kas teie laps mõistab õppimise vajadust ja tähtsust? Kas ta tahab midagi uut õppida, kas ta näitab selle vastu huvi?

Omavoli, emotsionaalne ja tahtlik areng. Meelevalduse taseme järgi otsustame, kas laps suudab oma käitumist kontrollida, luua suhteid täiskasvanutega õigesti ja hoida tähelepanu kindla ülesande täitmisel. On oluline, et väikelaps käsitleks õpetaja küsimusi õppeülesandena, mitte igapäevase suhtlusena.

Paljud vanemad seisavad silmitsi lapse tahte puudumisega. Näiteks on aeg teha kodutöid ja ta lükkab selle sündmuse tundideks edasi: ta on väsinud, siis joob, siis sööb … Siin vajab väike õpilane teie abi.

Leidke oma lapsele õige aeg. Tal võib tekkida vajadus pärast tunde natuke magada, kuigi varem suutis ta päevane uni vahele jätta. Näita oma lapsesse usku, julgusta teda, räägi sellest, et iga päev läheb tal pärast kooli järjest paremini, teda ootavad muud huvitavad tegevused.

Ühiskondlik valmisolek

Teiste lastega suhtlemine ei tohiks olla konfliktset laadi: enne kooli peab laps õppima läbirääkimisi pidama, kohtlema oma kaaslasi partneritena. Oma last jälgides saate teada järgmisi punkte:

• kas ta teab, kuidas eakaaslastega suhelda, kas ta võtab mängudes initsiatiivi või ootab, kuni teised lapsed talle helistavad;
• näeb erinevust suhtlemisel laste, täiskasvanute, õpetajate, vanematega jne;
• kas ta oskab oma huve kaitsta, kas oskab arvestada teiste laste ja meeskonna huvidega.

Tavaliselt oskavad neid oskusi kõige paremini need lapsed, kes käisid lasteaias. See aga ei tähenda alati, et kodustel lastel on sotsiaalsed oskused kehvemad. Lõppude lõpuks on "lasteaialastel" ka suhtlemisraskusi.

Emad ja isad otsustavad ise, kas nad kontrollivad koolivalmidust või mitte. Lasteaedades, koolides ja päevakeskustes on palju spetsialiste, kes aitavad teil koguda kogu teavet teie lapse kohta. Seda on lihtne teha: mänguliselt viiakse läbi katsetusi ja antakse erinevaid ülesandeid, lapsed läbivad tavaliselt sellised katsed mõnuga.

Esmapilgul on kõik liiga segane! Aga see pole nii. Koolivalmidus on vaid keskmiste kogum. Kõik lapsed on erinevad ja arenevad oma tempos. Ja kool on lapse elus loomulik periood ning vanemate ülesanne on mõista, toetada, aidata ja olla lihtsalt oma lapse lähedal.