Varajane areng: kesktee leidmine

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 14:05

Tänapäeval on varase arengu teemal palju poleemikat. Seda küsimust arutatakse elavalt laste- ja peresaitide foorumitel. Mõned vanemad hakkavad oma last sõna otseses mõttes hällist lugema ja kirjutama õpetama. Ja mõned õpetajad usuvad, et kolmeaastase lapse aju lugemine ja matemaatika laadimine on kasutu ja mõnikord isegi psüühikale ohtlik.

Igal juhul lahendatakse probleem iga kord individuaalselt. Pole kahte ühesugust last, nagu pole ka identseid emasid. Proovime välja mõelda, mida kasulikud varajase arengu meetodid meile anda võivad ja milliseid ohte nad endas kujutavad.

Mis on siis varane areng?

Need on mitmesugused katsed sisendada lapsele oskusi ja võimeid vanuses, mil ta pole veel valmis neid iseseisvalt omandama. Varajase arengu pooldajad usuvad, et mida varem hakkate midagi õppima, seda paremini see mällu fikseeritakse. Peate lihtsalt pingutama, aitama last - looma talle tingimused füüsiliseks ja vaimseks kiireks arenguks. Noh, võite hakata õppima kohe sünnist. Ja tegutseda erineval viisil.

Meetod Maria Montessori - tänapäeval kõige populaarsem.

Idee on selles, et loote lapsele turvalise ruumi, kus ta areneb võimalikult iseseisvalt. Teie ülesanne on äratada temas soov uurida maailma, õppida selle arengu seadusi. Õpetaja rollis tegutsete võimalikult õigesti, austades beebi huve ja vajadusi, jälgides teda justkui väljastpoolt. Vabas tegevuses, "töös" muutub laps järk -järgult isiksuseks. Inimest on võimatu karistada - see õõnestab enesekindlust.

Siiski võite oma kogemuste põhjal veenduda, et mängudele tehiskeskkonna loomine ei soodusta alati aktiivset maailma tundmist, vaid võib vastupidi seda piirata. Paljud lapsed ei istu areenil, nad püüavad järjekindlalt pistikupesa lahti ühendada: keelatud meelitab neid.

Tõenäoliselt soovite, et teie laps näeks elu sellisena, nagu see on, õpiks raskustega toime tulema ja mitte nende eest varjama! Kuid see õppimine nõuab täiskasvanute pidevat kaasamist, mitte ainult väljaspool järelevalvet.

Pakkuge oma lapsele teatud võimeid (kõne, sensoorne, matemaatiline), et arendada erinevaid esemeid. Alguses võivad need olla looduslikud materjalid ja kui laps kasvab suureks - kunstlikud: silindrite, vooderdiste, raamidega klotsid (seda kõike esitatakse kauplustes suures koguses).

Süsteemis Glen Doman rõhk on lapse visuaalsel tajumisel ümbritsevast maailmast. Seetõttu saate sünnist alates näidata talle kaarte, millel on kujutatud kõike: tähti, loomi, loodusnähtusi … Mõelge vaid: suurte punaste täppidega kaardi abil saate beebile aritmeetikat õpetada! Tänu nii varasele visuaalse mälu treenimisele areneb laps kiiremini, sest beebi aju kasvab kõige aktiivsemalt kuni 3. eluaastani. Oluline on mitte raisata seda aega ja investeerida sellesse ajusse nii palju teadmisi kui võimalik, nagu nad ütlevad: "kirjutage alamkorterisse".

Kaartidega peate tegelema regulaarselt ja järjekindlalt, mitte iga laps pole sellega nõus. Sellepärast Cecile Lupan pakub beebiga tegelemist ainult tema soovil, ta annab teile ise teada, mis on tema jaoks huvitav. Lihtsalt jälgige teda tähelepanelikult! Õppimine on mäng, mida saab mängida kõikjal: kodus, pargis, basseinis … Elu ise pakub mängude jaoks materjale ja lugusid iga päev. Püüa mitte heidutada oma last lõputute küsimuste esitamisest. Tema ammendamatu uudishimu on edu võti! Lupani sõnul on vanemad parimad õpetajad. Lupani tehnika olemus peitub selle pearaamatu pealkirjas - "Usu oma lapsesse".

Olete ilmselt kuulnud Zaitsevi kuubikud … See on lihtsaim ja kiireim viis õpetada oma last "ladudes" lugema. Kuubikutele joonistatakse silpe, millest kolmeaastane laps oskab juba sõnu ja fraase moodustada.

Saate täiendada tunde lastega vanematele mõeldud harivate mängudega. Nikitin … See on mustrite lisamine ja modelleerimine ning joonistamine -joonistamine, sõlmede sidumine … Pöörake pilk nende raamatu peale - see on terve kasvatussüsteem, kus tähelepanu ei pöörata mitte ainult peenmotoorika arendamisele, vaid ka kehalisele kasvatusele, tervisele ja beebi tööle õpetamisele!

Muidugi on varajased arendustehnikad äärmiselt huvitavad. Kõik emad unistavad näha oma laste enneolematuid saavutusi nii kiiresti kui võimalik! Kuid Montessori märgib õigesti, et teie laps pole kellelegi midagi võlgu, ta ei pea olema geenius. Ja tõenäoliselt ei anna see pärast mõnda õppetundi soovitud tulemust. Sellest või teisest tehnikast lähtudes võite alistuda kiusatusele seada oma beebile kindel latt, milleni ta peab rekordilise ajaga kasvama. Sa pead pettuma, kuid harjumus lapsele "pikkust sättida" võib püsida aastaid. Pealegi pärsib "toppimine" sageli soovi vabalt mõelda. Laps kaotab võime suhelda avatult ja vahetult.

Ükski tehnika ei suuda tagada lapse terviklikku arengut. Keskendudes ühele asjale - olgu see siis matemaatika, muusika, lugemine - võite jääda ilma teistest loomupärastest annetest.

Ja veel, varajased arendustehnikad pakuvad palju võimalusi lapsega ühiseks loovuseks. Igaühelt saate võtta paar "seemet", kasulikke ideid ja kasutada materjale edukalt. Proovige ise kaarte, kuubikuid, pilte teha, õmblege jääkidest kaltsunukukindad. Tehke lapsele mõistatusi, keerates kastidel olevad nupud kokku, uurige koos temaga vee ja tule omadusi.

Oma lapsega aktiivselt koostööd tehes saate saavutada temaga suurema vaimse läheduse, õpite üksteist paremini mõistma. Kindlasti avastate selles varjatud andeid ja võimeid. Kas see pole ühegi ema õnn?!