Üliõpilaste müüdid

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 14:05

Pühendatud 2001. aasta tulijale …

Meie ajal on elu kuidagi eriti spontaanselt korraldatud, mis nüüd, nagu kunagi varem, on eriti lai valdkond müütide tegemiseks. See pole lihtsalt olemine, vaid mingi iidne mütoloogia oma jumalate, satüüride, nümfide ja muude arhaismidega.

Sel juhul ei saa tudengielu ja kõike sellega seonduvat erandiks nimetada. Kuid siin on kliinik eriline - müüdid ja tegelikkus on tihedalt läbi põimunud ja moodustavad koletu sümbiootilise suhte.

Põhiseaduslik müüt

Lihtsalt palun ärge naerge, nüüd tsiteerin Vene Föderatsiooni põhiseadust (andestage mulle, issand!). Sa ei pea üles tõusma. Niisiis, 2. peatüki artikli 43 lõige 3 on järgmine:"

Niipea kui Vene Föderatsiooni kodanik otsustab seda õigust kasutada, ilmub tema ette see kohutav sõna “konkurents”. Võistluse reeglid on lihtsad ja arusaadavad - hoidke oma tasku laiemana! Ei tööta? Ja siis millise viigimarjaga sa ronid, kus nad ei küsi? Kuid isiklikult olen ma siiski oma loomuliku optimismi ja kerge usu tõttu inimesesse kindel, et geeniused, kellel on laubal eri suundades väljaulatuvad seitse haru, on konkurentsist väljas. Sarnaste näidete lugusid on teada.

Las mind õpetatakse

Inimesed lähevad teadmiste saamiseks kõrgkooli. On ka selline müüt. Loomulikult nad sinna ei lähe, kuid minejate arv kasvab iga aastaga ainult. Asi pole selles, et ülikoolides poleks teadmisi. Jah, aga esiteks ei õpeta keegi kedagi vägisi ja teiseks ei õpeta keegi kedagi, isegi kui sa tõesti tahad õppida. Tulevased spetsialistid peavad valdama enamikku oskustest iseseisvalt, nagu nad ütlevad, tasuta ujumises. Ja siin on paradoksid. Terve kolme aasta jooksul olime meie, ajakirjandusosakonna üliõpilased, neli akadeemilist tundi nädalas kehalise kasvatuse tundides sõna otseses mõttes näljas. Teatud hetkel hakkas tunduma, et me oleme osalejad eriüksuste personali väljaõppe salaprogrammis. Kui pärast järgmist viie kilomeetri jooksmist viie minuti jooksul pugesin juba kogenud ajakirjaniku kabinetti sõnadega: "Meie treener on lihtsalt metsaline!"? No peab olema, nii peabki olema!

Kuid erinevalt kehalise kasvatuse tundidest pole paraku midagi ette kujutada. Neljandal õppeaastal pakuti meile kursust "Kaasaegse teaduse tegelikud probleemid". Äärmiselt kasulik ja igas mõttes huvitav, minu arvates koosnes kursus … kuuest tunnist. See tähendab, et poolteist nädalat kolm korda ja nüüd on see läbi. Pakkuge meile vähemalt pooled kehalise kasvatuse tundidest "Tegelikud probleemid" asendamiseks, me oleksime nõus ega usuks oma õnne. Sama lugu on psühholoogia, sotsioloogia, imagoloogiaga. Mul vedas rohkem filosoofiaga, kuid siiski mitte piisavalt. Seega on ülikooli õppekava teie jaoks töö, mis on tugevam kui Montaigne’i, Descartes’i, Kanti, Schopenhaueri, Nietzsche jt tööd kokku. Ja te ei saa talle vastu vaielda. Esimesel kursusel üritavad üliõpilased end endiselt lohutada, rääkides ülemere Harvardsist, Oxfordist ja Colubia ülikoolist, kus tudengid valivad erialad, milles nad tahaksid õppida. Aga meie oma on ikkagi parem, sest lõpuks pole vaja üle pingutada. Aga ma hakkasin juba järgmisest müüdist rääkima.

Lihtne õppida, raske võidelda

Seanss esmakursuslastele on ikka midagi salapärast, tumedat ja hirmutavat. Ja ärge uskuge neid, kes ütlevad, et õpilased eksamite ja testide eelõhtul (millest seanss koosneb) joovad ohjeldamatult. Vähemalt mitte esmakursuslased. Kõik on palju proosalisem: kõiki loenguid lehitsetakse meeletult ja pilk heidab pilgu igale kirjalikule sõnale, et a) mäletada, b) õigesti paljundada, c) proovida tähendust mõista ja järgmise päeva hommikul öelda õpetaja väljendab antropomorfismi, legitiimsust ja ainulaadsust … Kõik see juhtub esimesel seansil. Kõigi ülejäänud õpilaste (muidugi mitte kõigi) silme all joovad nad juba ja tund enne eksamit kirjutavad nad pohmeluse luksumisega petulehti. Sest pole midagi lihtsamat kui eksami sooritamine. Õpilaskogukonna vahel eksleb tähendamissõna sellest, kuidas ühel päeval pöördus kohutava pohmelli tõttu eriti leidlik õpilane eksamil õpetaja poole sõnadega: „Kuule, Ivan Ivanovitš (nimetagem õpetajat nii), me oleme täiskasvanud ja meil on piisavalt oma probleeme. Ja kas soovite tuhandet korda kuulda igavat lugu sellest, kuidas Lev Nikolajevitš Tolstoi kujutas oma romaanis Sõda ja rahu rahvast? Õpetaja nõustus õpilase ettepanekuga … Kus on aga müüt, ja kus on tegelikkus, on raske öelda.

Aleksander Maksimovski